Los profesionales que toman el examen Certified Agile Coaching Skills (ACS) se enfrentan a una progresi贸n de escenarios avanzados de coaching y mentoring en los que necesitan involucrar habilidades de toma de decisiones para ayudar a las personas y los equipos a ser autogestionados, multifuncionales y adaptables.
120min de duraci贸n
80% calificaci贸n m铆nima
2 intentos
Espa帽ol o Ingl茅s
Insignia Digital v铆a
Criterios de Certificaci贸n
Los candidatos deben demostrar las siguientes competencias para obtener la certificaci贸n Certified Agile Coaching Skills (ACS):
1. Fundamentos
1.1. Tener claridad sobre las diferencias entre coaching, consultor铆a, psicoterapia y mentoring
Al comprender las diferencias entre el coaching, la consultor铆a, la psicoterapia y la tutor铆a, los coaches 谩giles pueden asegurarse de brindar a sus clientes el tipo correcto de apoyo en funci贸n de la situaci贸n en cuesti贸n. Tambi茅n pueden remitir a los clientes a otros profesionales cuando sea necesario, como remitirlos a un terapeuta si necesitan apoyo emocional o asesoramiento, o remitirlos a un consultor si requieren conocimientos y experiencia especializados que no sean 谩giles. Esto garantiza que los clientes reciban el apoyo y la orientaci贸n adecuados para satisfacer sus necesidades.
Errores Comunes
- Sobrepasar los l铆mites: los Agile Coaches que desconocen las diferencias entre el entrenamiento y la consultor铆a pueden cruzar la l铆nea sin querer y comenzar a brindar consejos y soluciones a los clientes en lugar de guiarlos para encontrar sus soluciones. Esto puede crear dependencia en el coach y socavar la capacidad del cliente para desarrollar sus habilidades de resoluci贸n de problemas.
- Ignorar las necesidades emocionales: los Agile Coaches que no est谩n familiarizados con la psicoterapia pueden pasar por alto o descartar las necesidades emocionales de sus clientes. Esto puede ser perjudicial, ya que las emociones pueden afectar significativamente la din谩mica del equipo y el bienestar de las personas y pueden interferir con su capacidad para lograr sus objetivos.
- Falta de experiencia: los Agile Coaches que desconocen las diferencias entre el coaching y la mentor铆a pueden no reconocer cu谩ndo sus clientes requieren conocimientos y experiencia especializados. Esto puede dar como resultado un coaching ineficaz, ya que es posible que el Agile Coaches no est茅 equipado para abordar las necesidades espec铆ficas del cliente o proporcionarle los recursos necesarios.
1.2. Saber en qu茅 momento poner en pr谩ctica el entrenamiento, la consultor铆a, el coaching, la mentor铆a y la facilitaci贸n.
Un Agile Coach debe poder discernir cu谩ndo poner en pr谩ctica el training, la consultor铆a, el coaching, la mentor铆a y la facilitaci贸n porque cada uno de estos enfoques tiene un prop贸sito y un resultado diferentes, y cada uno puede ser efectivo en diferentes situaciones. El enfoque incorrecto puede conducir a un entrenamiento ineficaz, falta de progreso o incluso resultados adversos.
Los Agiles Coaches deben tener en cuenta las diferencias entre estos enfoques y elegir el enfoque correcto para cada situaci贸n para asegurarse de que est谩n brindando un coaching efectivo que respalde las metas y necesidades del equipo.
Errores Comunes
- Uso del enfoque incorrecto: el uso del enfoque incorrecto puede conducir a un coaching ineficaz, falta de progreso o incluso resultados adversos. Por ejemplo, si el Agile Coach brinda capacitaci贸n cuando se necesita coaching, es posible que el equipo no desarrolle las habilidades o los conocimientos que necesita para mejorar su desempe帽o.
- Creaci贸n de dependencia: si el Agile Coach proporciona constantemente consultor铆a o tutor铆a, el equipo puede volverse dependiente de la experiencia del Agile Coach y es posible que no desarrolle las habilidades de resoluci贸n de problemas y toma de decisiones que necesitan para trabajar de forma independiente.
- No adaptarse a las necesidades cambiantes: si el Agile Coach no adapta su enfoque a las circunstancias cambiantes o a las necesidades cambiantes del equipo, es posible que proporcione un entrenamiento ineficaz o que no aborde los desaf铆os actuales del equipo.
- Falta de desarrollo de habilidades: el entrenamiento por s铆 solo puede no ser suficiente para desarrollar nuevas habilidades o mejorar las existentes. Sin capacitaci贸n, es posible que los miembros del equipo no aprendan nuevas t茅cnicas o enfoques que puedan ayudarlos a mejorar su desempe帽o. Esto puede llevar a una falta de progreso o incluso a un estancamiento en el desempe帽o del equipo.
- No abordar las brechas de conocimiento: el coaching puede ayudar a los miembros del equipo a identificar 谩reas de mejora, pero puede no ser suficiente para abordar las brechas de conocimiento. Sin capacitaci贸n, es posible que los miembros del equipo no tengan el conocimiento fundamental que necesitan para aplicar sus insights de manera efectiva.
1.3. Saber cu谩ndo dejar de coachear un individuo o equipo 谩gil.
Un Agile Coach necesita demostrar competencia para saber cu谩ndo dejar de coachear a un individuo o a un equipo 谩gil porque el coaching es una asociaci贸n que requiere que el coach y el equipo trabajen juntos hacia un objetivo com煤n. Si el coach ya no es efectivo o el equipo no es receptivo al coaching, puede ser el momento de terminar la relaci贸n de coaching. Adem谩s, el coaching puede llevar mucho tiempo y requerir recursos significativos. Si el coach no puede progresar con el equipo o si las necesidades del equipo han cambiado, puede ser m谩s productivo terminar la relaci贸n de coaching y concentrar los recursos en otro tipo de servicio. Adem谩s, el coaching no siempre es la mejor soluci贸n para cada situaci贸n. Si el equipo necesita conocimientos especializados o experiencia espec铆fica con la que cuenta el Agile Coach, puede ser m谩s eficaz cambiar de direcci贸n hacia una relaci贸n de consultor铆a o mentor铆a.
Adem谩s, los Agile Coaches deben mantener los l铆mites profesionales y evitar involucrarse demasiado emocionalmente en la relaci贸n de coaching. Si el Agile Coach est谩 demasiado involucrado emocionalmente o le resulta dif铆cil permanecer imparcial, puede ser el momento de terminar la relaci贸n de coaching. En 煤ltima instancia, el coaching tiene como objetivo ayudar al equipo a desarrollar sus habilidades y conocimientos para trabajar de forma independiente. Si el equipo 谩gil ha llegado a un punto en el que ya no necesita el acompa帽amiento del coach, puede ser el momento de terminar la relaci贸n de coaching y permitir que el equipo trabaje de forma independiente.
Demostrar competencia para saber cu谩ndo dejar de coachear a un individuo o equipo 谩gil es crucial para garantizar que el coaching siga siendo productivo, respetuoso y efectivo.
Errores Comunes
- Desperdiciar tiempo y recursos: si la relaci贸n de coaching ya no es efectiva, continuar coacheando al equipo puede ser una p茅rdida de tiempo y recursos. Esto puede desviar la atenci贸n y los recursos de otras 谩reas donde podr铆an ser m谩s productivos.
- Creaci贸n de dependencia: si el Agile Coach contin煤a coacheando al equipo incluso cuando ya no lo necesitan, el equipo puede volverse demasiado dependiente del Agile Coach para recibir orientaci贸n y apoyo. Esto puede crear una din谩mica poco saludable que obstaculice el crecimiento y desarrollo del equipo.
- Ignorar las necesidades cambiantes: si el Agile Coach no reconoce las condiciones cambiantes o los cambios en el enfoque del equipo, es posible que contin煤e sirviendo de una manera que ya no sea relevante o valiosa. Esto puede llevar a una falta de progreso o incluso a una regresi贸n en el desempe帽o del equipo.
- Burnout: si el Agile Coach contin煤a coacheando a un equipo que se resiste a ser coacheado o no progresa, puede desmotivarse y agotarse. Esto puede afectar su capacidad para entrenar a otros equipos de manera efectiva y puede generar una experiencia negativa tanto para el Agile Coach como para el equipo.
- Ignorar las necesidades de salud mental: si el Agile Coach no est谩 capacitado o calificado en psicoterapia, puede pasar por alto o descartar las necesidades de salud mental del individuo. Esto puede ser perjudicial y puede exacerbar las condiciones de salud mental existentes.
- Sobrepasar los l铆mites profesionales: los Agile Coaches no est谩n capacitados ni tienen licencia para brindar psicoterapia, y tratar de hacerlo puede considerarse poco profesional y poco 茅tico. Los Agile Coaches que tratan de brindar psicoterapia pueden estar sobrepasando sus l铆mites profesionales y pueden enfrentar consecuencias legales o 茅ticas.
2. Acuerdos de Coaching
2.1. Demostrar competencia en la creaci贸n de acuerdos claros con individuos y equipos 谩giles.
Un Agile Coach necesita crear acuerdos claros con individuos y equipos 谩giles para asegurar relaciones de coaching adecuadas. Los acuerdos claros explicitan los objetivos, generan confianza, establecen responsabilidades, evitan malentendidos y permiten medir el progreso. Al establecer roles y expectativas claros, el Agile Coach y el equipo pueden trabajar hacia los mismos objetivos, generar respeto y confianza mutuos y promover la responsabilidad entre los miembros del equipo.
Los acuerdos claros tambi茅n establecen responsabilidades para el Agile Coach y el equipo, asegurando que todos sean responsables de sus acciones y contribuciones. Los malentendidos se pueden evitar definiendo la relaci贸n de coaching y las expectativas. Esto ayuda a garantizar que la relaci贸n de coaching siga siendo productiva y eficaz. Al determinar las metas del coaching y las medidas de 茅xito, el Agile Coach y el equipo pueden evaluar el progreso y ajustar el enfoque del coaching seg煤n sea necesario.
Errores Comunes
- Objetivos poco claros: sin acuerdos claros, los objetivos pueden ser vagos o ambiguos, lo que dificulta el logro de los resultados deseados. Esto puede conducir a la frustraci贸n y la falta de progreso.
- Expectativas desalineadas: sin acuerdos claros, las expectativas pueden estar desalineadas, lo que genera malentendidos, conflictos y necesidades no satisfechas. Esto puede crear tensi贸n dentro del equipo y socavar la eficacia de la relaci贸n de coaching.
- Falta de responsabilidad: sin acuerdos claros, la responsabilidad puede ser poco clara, lo que lleva a una falta de responsabilidad y ownership entre los miembros del equipo. Esto puede socavar la eficacia de la relaci贸n de coaching y evitar que el equipo progrese hacia sus objetivos.
- Comunicaci贸n deficiente: sin acuerdos claros, la comunicaci贸n puede ser deficiente, lo que genera malentendidos y un coaching ineficaz. Esto puede resultar en una falta de confianza entre el Agile Coach y el equipo, lo que lleva a una relaci贸n de entrenamiento d茅bil.
2.2. Tener la capacidad de mantenimiento los acuerdos a lo largo de las sesiones de coaching.
Mantener acuerdos de coaching a lo largo de las sesiones de coaching es esencial para que los coaches 谩giles se aseguren de que la relaci贸n de coaching siga siendo efectiva y productiva. Los acuerdos de entrenamiento establecen metas, expectativas, funciones y responsabilidades claras para el entrenador y el equipo. Mantener estos acuerdos ayuda a garantizar que todos trabajen hacia los mismos objetivos y que la relaci贸n de coaching se mantenga encaminada. Al mantener los acuerdos de entrenamiento, el entrenador puede promover la rendici贸n de cuentas, establecer propiedad y responsabilidad entre los miembros del equipo y seguir el progreso hacia las metas de entrenamiento.
La revisi贸n regular de los acuerdos de coaching y la evaluaci贸n del progreso pueden ayudar a garantizar que se realicen los ajustes necesarios en el enfoque de coaching. Esto ayuda a promover una relaci贸n de entrenamiento efectiva y asegura que el equipo progrese hacia sus objetivos. En resumen, mantener los acuerdos de coaching a lo largo de las sesiones de coaching es fundamental para que los coaches 谩giles garanticen que la relaci贸n de coaching siga siendo efectiva y productiva. Ayuda a establecer metas y expectativas claras, promueve la responsabilidad, realiza un seguimiento del progreso y garantiza que la relaci贸n de coaching se mantenga encaminada.
Errores Comunes
- Perder de vista los objetivos: Sin mantener los acuerdos de coaching, el coach puede perder de vista los prop贸sitos de la relaci贸n de coaching. Esto puede generar confusi贸n y falta de enfoque en la meta del equipo.
- No responsabilizar a los miembros del equipo: responsabilizarlos por sus acciones y contribuciones puede ser un desaf铆o sin mantener acuerdos de entrenamiento. Esto puede resultar en una falta de propiedad y responsabilidad entre los miembros del equipo, lo que socava la efectividad de la relaci贸n de coaching.
- Desmotivaci贸n: los miembros del equipo pueden sentirse desmotivados en la relaci贸n de coaching al no mantener los acuerdos de coaching. Esto puede dar lugar a una falta de compromiso con los objetivos del coaching, lo que socava la eficacia de la relaci贸n de coaching.
2.3. Tener la flexibilidad de redefinir los acuerdos de coaching si la situaci贸n lo merece.
Los Agile Coaches y los equipos no deben tratar los acuerdos de coaching como algo inamovible. Si bien brindan un marco para la relaci贸n de coaching, los coaches 谩giles deben ser flexibles y adaptarse a las circunstancias cambiantes para garantizar que la relaci贸n de coaching siga siendo efectiva y productiva. Esto puede implicar la revisi贸n de los acuerdos de coaching para reflejar circunstancias u objetivos cambiantes, como cuando cambian las prioridades o necesidades del equipo o cuando el enfoque de coaching no funciona como se esperaba.
Los Agile Coaches deben ser abiertos y flexibles en su enfoque del coaching, dispuestos a ajustar los acuerdos de coaching seg煤n sea necesario para garantizar que satisfagan las necesidades del equipo y brinden valor. Al tener la flexibilidad para redefinir los acuerdos de coaching, los Agile Coaches pueden ayudar a garantizar que la relaci贸n de coaching siga siendo efectiva y que el equipo pueda alcanzar sus objetivos. En 煤ltima instancia, los Agile Coaches deben abordar los acuerdos de coaching como un punto de partida en lugar de un conjunto fijo de reglas, permaneciendo abiertos a ajustarlos seg煤n sea necesario para garantizar que la relaci贸n de coaching siga siendo efectiva y productiva.
Errores Comunes
- Aferrarse a acuerdos obsoletos: si los Agile Coaches no son flexibles cuando se trata de redefinir los acuerdos de entrenamiento, es posible que se ci帽an a acuerdos obsoletos que ya no son relevantes para las necesidades u objetivos del equipo. Esto puede obstaculizar el progreso y socavar la eficacia de la relaci贸n de coaching.
- No adaptarse a las circunstancias cambiantes: Es posible que los coaches 谩giles solo puedan adaptarse a las circunstancias cambiantes cuando tienen la flexibilidad para redefinir los acuerdos de coaching. Su falta podr铆a conducir a un progreso deficiente hacia las metas de coaching y frustraci贸n entre los miembros del equipo.
- Ignorar el feedback del equipo: sin la flexibilidad para redefinir los acuerdos de coaching, los Agile Coaches pueden ignorar el feedback de los equipos, como cambios en las prioridades o necesidades. Esta situaci贸n puede conducir a una falta de compromiso y aceptaci贸n por parte de los miembros del equipo, lo que socava la eficacia de la relaci贸n de coaching.
- Desarrollar una relaci贸n de coaching r铆gida: sin la flexibilidad para redefinir los acuerdos de coaching a medida que cambia el contexto del equipo, la relaci贸n de coaching puede volverse r铆gida e inflexible, lo que lleva a una falta de creatividad e innovaci贸n. Esto puede dificultar el progreso y evitar que el equipo logre sus objetivos.
3. Estar Presente
3.1. Tener la capacidad de evitar que factores externos se interpongan en la propia presencia y atenci贸n hacia los individuos y equipos 谩giles.
Coachear equipos 谩giles requiere que el Agile Coach est茅 completamente presente y comprometido con el equipo, escuchando activamente sus inquietudes y brindando apoyo. Los factores externos, como las distracciones o las demandas contrapuestas, pueden impedir que el Agile Coach est茅 plenamente presente, lo que socava la eficacia de la relaci贸n de coaching.
Al estar totalmente presentes y atentos a las personas y los equipos 谩giles, los Agile Coaches pueden generar confianza y establecer una relaci贸n s贸lida con los miembros del equipo. Esto puede ayudar a crear un ambiente seguro y de apoyo donde los miembros del equipo se sientan c贸modos compartiendo sus preocupaciones y buscando acompa帽amiento del coach. Cuando los factores externos influyen en la atenci贸n y la presencia consciente del coach, los miembros del equipo pueden sentir que no se escuchan sus preocupaciones o que la relaci贸n de coaching es ineficaz.
Errores Comunes
- P茅rdida de informaci贸n importante: un Agile Coach debe estar completamente presente para comprender profundamente las preocupaciones del equipo. No estar presente puede conducir a la p茅rdida de informaci贸n importante, falta de progreso hacia las metas de coaching o a una relaci贸n de coaching ineficaz.
- Malentendidos: si un Agile Coach no est谩 completamente presente, es posible que no comprenda las preocupaciones del equipo y proporcione una consulta que no sea relevante para la situaci贸n, lo que generar谩 malentendidos m谩s amplios y una falta de confianza entre el coach y el equipo.
- Falta de compromiso: si un Agile Coach no est谩 totalmente presente, los miembros del equipo pueden sentir que no se escuchan sus preocupaciones o que la relaci贸n de coaching es ineficaz. Esto puede conducir a una falta de compromiso y aceptaci贸n por parte de los miembros del equipo, lo que socava la eficacia de la relaci贸n de coaching.
- Falta de coaching adecuado: si un Agile Coach no est谩 completamente presente, es posible que no brinde un coaching o apoyo efectivo al equipo, lo que les impide lograr sus objetivos.
3.2. Tener la habilidad de utilizar la intuici贸n, el conocimiento propio y las corazonadas sin asumirlas como correctas.
Los Agile Coaches pueden beneficiarse del uso de su intuici贸n y corazonadas, pero solo deben asumir que a veces tienen raz贸n. La intuici贸n y las corazonadas pueden ser herramientas valiosas para los Agile Coaches, permiti茅ndoles identificar patrones y hacer conexiones que pueden no ser obvias de inmediato.
Mediante el uso de la intuici贸n, el conocimiento propio y las corazonadas, los Agile Coaches pueden aportar una perspectiva 煤nica a la relaci贸n de coaching. Pueden ayudar a identificar problemas o preocupaciones subyacentes que pueden no ser evidentes de inmediato y guiar al equipo hacia nuevos conocimientos y perspectivas.
Sin embargo, los Agile Coaches deben utilizar estas herramientas basadas en la evidencia y la observaci贸n en lugar de confiar 煤nicamente en la intuici贸n o el autoconocimiento.
Errores Comunes
- Sesgo de confirmaci贸n: Asumir que la intuici贸n y las corazonadas son siempre correctas puede conducir al sesgo de confirmaci贸n, donde el Agile Coach solo busca informaci贸n que confirme sus creencias e ignora la evidencia contradictoria.
- Exceso de confianza: si el Agile Coach asume que su intuici贸n y corazonadas siempre son correctas, puede confiar demasiado en su capacidad para guiar al equipo, lo que lleva a una falta de receptividad a los comentarios o nuevas ideas.
- Perspectiva limitada: confiar 煤nicamente en la intuici贸n y el conocimiento propio puede limitar la perspectiva del Agile Coach, impidi茅ndole considerar puntos de vista o soluciones alternativas y limitando el enfoque en temas espec铆ficos que pueden no ser los m谩s efectivos para el equipo.
3.3. Demostrar confianza al momento de trabajar con emociones fuertes.
Cuando los miembros del equipo experimentan emociones intensas, como enojo, frustraci贸n o miedo, es fundamental que el Agile Coach mantenga la calma y la compostura, brindando orientaci贸n y apoyo para ayudar al equipo a navegar la situaci贸n.
Al mostrar confianza, el Agile Coach puede ayudar a crear una sensaci贸n de seguridad y estabilidad para los miembros del equipo que experimentan emociones intensas, haci茅ndolos sentir m谩s c贸modos compartiendo sus preocupaciones. Adem谩s, cuando el Agile Coach tiene confianza y se muestra sereno, los miembros del equipo pueden sentirse seguros de que el Agile Coach puede ayudarlos a navegar la situaci贸n de manera efectiva.
Adem谩s, cuando el Agile Coach muestra confianza, puede ayudar a modelar una regulaci贸n emocional saludable para los miembros del equipo y alentarlos a desarrollar sus propias habilidades de regulaci贸n emocional, lo que puede beneficiar la salud y el bienestar emocional general del equipo.
Errores Comunes
- Insensibilidad y p茅rdida de confianza: Si el Agile Coach no conf铆a en trabajar con emociones intensas, puede mostrarse insensible a las necesidades o preocupaciones emocionales de los miembros del equipo, lo que hace que los equipos desconf铆en del Agile Coach porque creer que Agile Coach no puede brindarles el apoyo adecuado.
- Escalada emocional: si el Agile Coach no se siente c贸modo lidiando con emociones fuertes, puede sobre-reaccionar y exacerbar involuntariamente los sentimientos de los miembros del equipo, haciendo que la situaci贸n sea m谩s dif铆cil y compleja.
- Reducci贸n de la moral del equipo: La incapacidad de un Agile Coach para lidiar de manera efectiva con las emociones fuertes puede evitar abordar los problemas o preocupaciones emocionales por completo y tener un impacto perjudicial en la moral, la motivaci贸n y el entorno de trabajo del equipo.
3.4. Aprovechar las ideas y sugerencias que realizan los individuos y equipos 谩giles para construir nuevas posibilidades.
Los miembros del equipo pueden sentirse m谩s involucrados en sus metas y objetivos si el Agile Coach los alienta a contribuir con sus ideas y sugerencias, aumentando la motivaci贸n y el compromiso.
El Agile Coach fomentar谩 un sentido de propiedad al utilizar los pensamientos y recomendaciones expresados por los miembros del equipo. Como resultado, los miembros pueden sentirse libres para expresar sus pensamientos e ideas, trabajando de manera m谩s cooperativa y solidaria.
El Agile Coach tambi茅n puede ayudar al equipo a encontrar soluciones originales para situaciones desafiantes integrando las ideas y sugerencias de los miembros del equipo. Entonces, el equipo puede volverse m谩s productivo, m谩s eficaz y m谩s eficiente.
Errores Comunes
- Imposibilidad de avanzar: si el Agile Coach no sigue las ideas y sugerencias hechas por los miembros del equipo, puede generar una falta de confianza y motivaci贸n entre el equipo. El Agile Coach debe asegurarse de que las ideas y sugerencias del equipo se tomen en serio y que se tomen medidas para implementarlas cuando corresponda.
- Descartar ideas: si el Agile Coach descarta ideas o sugerencias de los miembros del equipo, puede provocar una falta de compromiso y motivaci贸n en el equipo. El Agile Coach debe alentar a todos los miembros del equipo a compartir sus ideas y sugerencias abiertamente, incluso si inicialmente no parecen factibles o pr谩cticas.
- Permitir el pensamiento grupal: si Agile Coach permite que ocurra el pensamiento grupal, puede limitar la diversidad de ideas y sugerencias dentro del equipo. El Agile Coach debe alentar a los miembros del equipo a compartir sus ideas y sugerencias abiertamente, incluso si pueden ser diferentes o poco convencionales.
3.5. Distinguir entre las palabras, el tono de voz y el lenguaje corporal que utilizan los individuos y miembros de equipos 谩giles.
Un Agile Coach debe distinguir entre las palabras, el tono de voz y el lenguaje corporal de los individuos y los miembros 谩giles del equipo porque cada elemento puede proporcionar informaci贸n valiosa sobre el estado emocional y el bienestar del equipo.
Es posible que las palabras por s铆 solas no transmitan todo el significado o la emoci贸n detr谩s de un mensaje. El tono de voz y el lenguaje corporal pueden proporcionar un contexto adicional y una perspectiva del estado emocional del hablante, lo que ayuda al Agile Coach a interpretar la comunicaci贸n del equipo con mayor precisi贸n. Al prestar atenci贸n a la comunicaci贸n no verbal del equipo, el Agile Coach puede demostrar empat铆a y comprensi贸n hacia los miembros del equipo, generando confianza y una sensaci贸n de seguridad dentro de la relaci贸n de coaching, ya que los miembros del equipo sienten que el Agile Coach realmente escucha y comprende sus preocupaciones.
Adem谩s, una comprensi贸n e interpretaci贸n precisas de la comunicaci贸n del equipo puede ayudar al Agile Coach a brindar el apoyo adecuado al equipo.
Errores Comunes
- Mala interpretaci贸n: si el Agile Coach malinterpreta la comunicaci贸n del equipo, puede dar lugar a malentendidos y una orientaci贸n ineficaz. Por ejemplo, si un miembro del equipo est谩 hablando con una voz mon贸tona, el Agile Coach puede suponer que est谩n desconectados o desinteresados cuando, de hecho, pueden estar experimentando ansiedad o estr茅s.
- Falta de empat铆a: si el Agile Coach no puede interpretar el estado emocional del equipo con precisi贸n, puede parecer que no se preocupa o no brinda apoyo, lo que socava la eficacia del Agile Coach y da帽a la relaci贸n de coaching.
- Dependencia excesiva de lo dicho: si el Agile Coach se centra 煤nicamente en las palabras que pronuncia el equipo, es posible que pase por alto importantes se帽ales no verbales, como el lenguaje corporal o el tono de voz.
- Asumir emociones: si el Agile Coach asume que comprende el estado emocional del equipo en funci贸n de sus suposiciones, puede dar lugar a una orientaci贸n y un apoyo ineficaces. Es esencial que el Agile Coach mantenga la mente abierta y busque clarificaci贸n de parte del equipo cuando sea necesario.
4. Indagaci贸n Significativa
4.1. Tener la capacidad de hacer preguntas para crear una mayor claridad, posibilidad y nuevo aprendizaje.
Un Agile Coach debe poseer la capacidad de hacer preguntas. Los equipos e individuos 谩giles pueden explorar nuevos conceptos, identificar suposiciones y desafiar su pensamiento haciendo preguntas. El Agile Coach puede ayudar al equipo a desarrollar un conocimiento m谩s profundo de los problemas que est谩n experimentando y a identificar posibles soluciones haciendo las preguntas correctas.
Inculcar un sentimiento de exploraci贸n e inter茅s entre los miembros del equipo podr铆a ayudarlos a pensar con m谩s imaginaci贸n y tener en cuenta otros puntos de vista. El Agile Coach puede ayudar al equipo a generar nuevas ideas y posibilidades planteando consultas que prueben las presunciones o desaf铆en los procesos de pensamiento del equipo.
Adem谩s, los Agile Coaches pueden usar preguntas para ayudar a los miembros del equipo a aprender y crecer. Al hacer preguntas que fomentan la reflexi贸n o la autoconciencia, el Agile Coach puede ayudar a los miembros del equipo a identificar 谩reas de desarrollo y establecer metas para el crecimiento personal o profesional.
Errores Comunes
- Hacer suposiciones: si el Agile Coach no hace preguntas para obtener una comprensi贸n m谩s profunda de los problemas o desaf铆os del equipo, puede hacer suposiciones que no sean precisas, lo que generar谩 un apoyo ineficaz y da帽ar谩 la relaci贸n de coaching.
- Falta de exploraci贸n: si el Agile Coach no hace preguntas que inviten a la reflexi贸n y fomenten la exploraci贸n y la reflexi贸n, es posible que los miembros del equipo no consideren completamente perspectivas alternativas o generen nuevos conocimientos. La falta de exploraci贸n impide que el equipo identifique las mejores soluciones o enfoques para lograr sus objetivos.
- Aprendizaje limitado: si el Agile Coach no hace preguntas que fomenten la autoconciencia y la reflexi贸n, es posible que los miembros del equipo no tengan la oportunidad de aprender y crecer.
4.2. Tener la capacidad de indagar en 谩reas sensibles con el debido permiso.
Las dificultades personales o profesionales, la din谩mica del equipo u otros temas que los miembros del equipo pueden sentirse inc贸modos al discutir pueden considerarse regiones sensibles. Con la autorizaci贸n adecuada, un Agile Coach debe poder profundizar en asuntos privados porque hacerlo puede revelar problemas ocultos o preocupaciones que pueden afectar la productividad del equipo.
El Agile Coach puede contribuir a crear una atm贸sfera segura y de apoyo en la que los miembros del equipo se sientan c贸modos compartiendo sus problemas y buscando orientaci贸n al sondear 谩reas sensibles con el permiso apropiado. Los miembros del equipo sentir谩n que el Agile Coach realmente comprende y escucha sus inquietudes, lo que puede profundizar la conexi贸n de coaching y ayudar a establecer la confianza.
Sin embargo, es esencial que el Agile Coach aborde las 谩reas sensibles con delicadeza y respeto, y que obtenga el permiso adecuado antes de indagar en estas 谩reas. Esto puede ayudar a garantizar que los miembros del equipo se sientan c贸modos y respetados y evitar que el Agile Coach sobrepase los l铆mites o cause incomodidad.
Errores Comunes
- Crear incomodidad: los miembros del equipo pueden sentirse inc贸modos o no respetados si el Agile Coach indaga en 谩reas sensibles sin el permiso o la sensibilidad adecuados. Crear incomodidad finalmente da帽ar谩 la relaci贸n de coaching y evitar谩 que los miembros del equipo sean abiertos y honestos con el Agile Coach.
- Sobrepasar los l铆mites: si el Agile Coach indaga demasiado en 谩reas sensibles sin el permiso adecuado, puede traspasar los l铆mites y crear una sensaci贸n de intrusi贸n, rompiendo la confianza y da帽ando la relaci贸n de coaching.
- P茅rdida de Insights: si el Agile Coach evita indagar en 谩reas delicadas, es posible que se pierdan percepciones importantes o problemas que afecten la eficacia del equipo, lo que limitar谩 su capacidad para lograr sus objetivos.
5. Aumento de Conciencia
5.1. Demostrar pericia para generar insights en los individuos y equipos 谩giles a partir de lo no dicho, las preocupaciones subyacentes y sus modelos mentales.
Las preocupaciones subyacentes y los modelos mentales pueden ser dif铆ciles de detectar porque es posible que no aparezcan de inmediato en las acciones o conversaciones del equipo.
El Agile Coach puede ayudar al equipo a desarrollar un mejor conocimiento de los desaf铆os subyacentes que afectan su 茅xito evocando ideas de lo no dicho. Al hacer esto, un Agile Coach puede ayudar a identificar las causas subyacentes de los problemas y crear mejores soluciones.
El equipo puede descubrir modelos mentales o suposiciones que pueden estar restringiendo su efectividad al extraer ideas de lo no dicho. El grupo puede producir nuevas ideas y oportunidades que podr铆an resultar en mejores resultados al desafiar estas suposiciones y considerar puntos de vista alternativos.
Errores Comunes
- Abordaje de problemas superficiales: si el Agile Coach no evoca ideas de lo no dicho, es posible que solo aborde los problemas superficiales que son evidentes, lo que impide que el equipo se haga cargo de problemas m谩s profundos que pueden estar afectando su performance.
- No identificar modelos mentales: si el Agile Coach no evoca ideas de lo t谩cito, es posible que el equipo no sea consciente de sus modelos mentales o suposiciones que limitan su eficacia. Esta situaci贸n puede impedir que el equipo genere nuevos conocimientos o considere perspectivas alternativas.
- Desmotivaci贸n: si el Agile Coach no evoca insights de lo no dicho, es posible que no aborde las preocupaciones o problemas subyacentes, lo que desmotivar谩 a los equipos y a las personas y, en 煤ltima instancia, da帽ar谩 la relaci贸n de coaching.
6. Outcomes Accionables
6.1. Solicitar claramente a los individuos y equipos 谩giles acciones que los lleven a moverse hacia el logro de las metas acordadas.
El equipo puede tener dificultades para progresar y lograr sus objetivos sin pasos espec铆ficos y pr谩cticos. Las acciones claras y espec铆ficas ayudan a centrar los esfuerzos del equipo y brindan un sentido de direcci贸n, lo que facilita que los miembros del equipo entiendan lo que deben hacer y c贸mo llegar all铆.
Adem谩s, las acciones claras ayudan a crear un sentido de responsabilidad entre los miembros del equipo. Cuando los miembros del equipo tienen claro qu茅 pasos deben tomar, es m谩s probable que se adue帽en de sus responsabilidades, lo que puede ayudar a crear un sentido de compromiso y motivaci贸n.
Errores Comunes
- Falta de foco: sin pasos espec铆ficos y procesables, el equipo puede perder la direcci贸n y la atenci贸n, lo que dificulta el logro de sus objetivos y genera frustraci贸n y falta de motivaci贸n entre los miembros del equipo.
- Responsabilidad limitada: la falta de acciones espec铆ficas puede impedir que los miembros del equipo se apropien de sus tareas y responsabilidades.
7. Responsabilidad
7.1. Promover la autodisciplina en los individuos y equipos, y su capacidad para hacerse responsables por los resultados.
Es m谩s probable que los miembros del equipo se dediquen a su trabajo y se apropien de sus deberes y responsabilidades cuando son autodisciplinados y aceptan la responsabilidad de sus resultados. Fomentar la autodisciplina en las personas y los equipos puede aumentar la motivaci贸n y el compromiso de los miembros del equipo, lo que puede generar mejores resultados.
Un Agile Coach tambi茅n puede desarrollar los talentos y capacidades del equipo fomentando la responsabilidad y el autocontrol. Es m谩s probable que los miembros del equipo detecten oportunidades de mejora y tomen medidas para abordarlas cuando aceptan la responsabilidad por su desempe帽o. El desempe帽o del equipo puede eventualmente mejorar debido a un mayor aprendizaje y desarrollo.
Errores Comunes
- Falta de responsabilidad: si el Agile Coach no promueve la autodisciplina y la responsabilidad, es posible que los miembros del equipo no se apropien de sus tareas y responsabilidades, lo que genera una falta de responsabilidad.
- Aprendizaje y desarrollo limitados: sin autodisciplina y responsabilidad, es posible que los miembros del equipo no identifiquen 谩reas de mejora ni tomen medidas para abordarlas.
- Falta de motivaci贸n y compromiso: sin autodisciplina y responsabilidad, los miembros del equipo pueden carecer de motivaci贸n y atenci贸n, ya que es posible que no sientan un sentido de propiedad o compromiso con su trabajo.
8. Coaching Sist茅mico de Equipos 脕giles
8.1. Tener claridad sobre la diferencia de intervenci贸n entre coaching individual y coaching de equipo.
El Agile Coach puede adaptar su enfoque para adaptarse a las demandas 煤nicas de la persona o del equipo al ser consciente de las diferencias entre el coaching individual y el de equipo.
Por ejemplo, al ense帽ar a una sola persona, el entrenador puede adoptar una estrategia m谩s individualizada, concentr谩ndose en los requisitos y objetivos exclusivos de esa persona. Mientras trabaja con equipos, el entrenador puede adoptar un enfoque m谩s cooperativo, ayud谩ndolos a definir objetivos comunes y crear planes para lograrlos.
Errores Comunes
- Aplicar un enfoque de coaching individual al coaching de equipos: si el Agile Coach adopta un m茅todo de coaching individual mientras trabaja con un equipo, podr铆a poner demasiado 茅nfasis en los objetivos, convicciones, sentimientos y requisitos individuales en lugar de objetivos compartidos y din谩micas de equipo.
- No reconocer los desaf铆os y din谩micas 煤nicos del coaching de equipos: Coachear a un equipo difiere de coachear a un individuo en que requiere habilidades y m茅todos distintos. Los Agile Coaches pueden no tener 茅xito en sus roles si no reconocen las dificultades y din谩micas particulares del coaching de equipos.
9. Mentoring
9.1. Tener la capacidad de diferenciar entre compartir experiencias y debatir sugerencias, e imponer directrices en las relaciones de mentoring.
Un Agile Coach que adopte la postura de Mentor est谩 ah铆 para guiar y apoyar a sus mentoreados, pero es esencial que el aprendiz se sienta empoderado y apoyado en su proceso de aprendizaje.
Un mentor que impone pautas o soluciones a su aprendiz sin considerar su aporte o perspectiva puede socavar su sentido de propiedad e inversi贸n en el proceso de aprendizaje. Por otro lado, si un mentor solo comparte sus experiencias e ideas sin entablar un di谩logo con el aprendiz, puede evitar que el aprendiz desarrolle sus ideas y perspectivas.
Errores Comunes
- Imposici贸n de ideas: no tener en cuenta los aportes o la perspectiva del aprendiz al imponer sus propias respuestas e ideas puede reducir el sentimiento de propiedad y participaci贸n del aprendiz en el proceso de aprendizaje.
- Compartir unidireccionalmente: concentrarse solo en intercambiar sus propios pensamientos y experiencias sin tener una conversaci贸n con el aprendiz, lo que podr铆a impedir que el aprendiz llegue a sus propias conclusiones y puntos de vista.
- Demasiado indiferente: un aprendiz puede sentirse perdido o sin apoyo en su proceso de aprendizaje si el mentor es demasiado distante y no ofrece suficiente direcci贸n o asistencia.
9.2. Tener claridad sobre la importancia de desarrollar una relaci贸n personal previo a una relaci贸n de mentoring.
Los objetivos, intereses y dificultades del mentoreado pueden entenderse mejor cuando los mentores se toman el tiempo para conocerlo personalmente. Como resultado, el mentor puede adaptar mejor sus consejos y asistencia a las necesidades y objetivos 煤nicos del mentoreado, y el mentoreado tambi茅n puede sentirse m谩s c贸modo y apoyado durante su proceso de aprendizaje.
Adem谩s, los mentores pueden construir una base de respeto y comprensi贸n entre ellos y sus mentoreados al conocerlos personalmente antes de comenzar una relaci贸n de mentor铆a. Esto puede ayudar a garantizar que el mentoreado responda al consejo y al apoyo del mentor y tambi茅n puede ayudar a evitar que surjan malentendidos o disputas a lo largo de la relaci贸n de mentor铆a.
Errores Comunes
- Direcci贸n incorrecta: no comprender los objetivos, intereses y desaf铆os del mentee en un nivel m谩s profundo puede conducir a una orientaci贸n y apoyo gen茅ricos o ineficaces.
- Sentimientos sin apoyo: Saltar directamente a la relaci贸n de mentor铆a sin generar una buena relaci贸n y establecer confianza con el mentee puede hacer que se sienta sin apoyo o inc贸modo en el proceso de aprendizaje.
- Conflictos: No establecer una base de respeto y comprensi贸n mutuos puede generar malentendidos o confrontaciones durante la relaci贸n de mentor铆a.